Victor García Hoz

Víctor García Hoz (1911-1998) es una de las figuras más relevantes de la pedagogía española el siglo XX.

Nació en Campillo de Aranda (Burgos). Se puede decir que dedicó toda su vida a la educación. Ejerció como maestro rural, fue director de la Escuela Aneja a la Normal de Maestros de Madrid y profesor de la Escuela de Estudios Penitenciarios. En 1940 defendió su tesis doctoral en la Universidad Complutense siendo el primer Doctor en Pedagogía dentro de la universidad española.

En 1944 ocupó la cátedra de Pedagogía Experimental y Diferencial de la Universidad de Madrid; fue Director del Instituto de Pedagogía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, hasta 1981. Fue fundador y presidente de honor de la Sociedad Española de Pedagogía, y director de su revista Bordón. Además, presidió el Seminario Permanente de Educación Personalizada y formó parte desde la constitución, en 1963, del Consejo de Administración de Fomento de Centro de Enseñanza. Asimismo, fue miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas.

Su obra pedagógica adquirió resonancia internacional como pionero del movimiento renovador que, bajo el concepto de la ‘educación personalizada’, se desarrolló a partir de la década de 1960. Constituyó su permanente tema de estudio, y dejó en él una indudable huella al aplicar sus modelos teórico-prácticos y extender sus experiencias a diferentes ambientes, instituciones y niveles educativos. Es obligado asimismo reseñar las aportaciones del profesor García Hoz al uso del método experimental en la solución de problemas educativos y la sistematización realizada de los saberes pedagógicos. Debido al gran número de investigaciones científicas que tuteló, extendió su magisterio a un nutrido grupo de profesores seguidores de su escuela y original estilo de hacer.

Del casi medio centenar de libros publicados, muchos de los cuales han sido traducidos a otros idiomas, deben citarse:

  • Tratado de educación personalizada(1997)
  • Fuerte en la edad avanzada(1990)
  • Educación personalizada(1985)
  • La investigación del profesor en el aula(1984)
  • La educación en la España del siglo XX(1980)
  • Organización y dirección de centros educativos(1975)
  • Normas elementales de pedagogía empírica(1970)
  • La tarea profunda de educar(1962)
  • Principios de pedagogía sistemática(1960, con sucesivas ediciones hasta 1990)
  • Cuestiones de filosofía de la educación(1952)
  • El nacimiento de la intimidad(1950)
  • Sobre el maestro y la educación(1944)
  • Pedagogía de la lucha ascética(1941)
  • El concepto de lucha en la ascética española y la educación de la juventud(1940, Tesis Doctoral).

 

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